IT & pedagogik

Jag har nu flyttat min blogg, välkommen hit!

Bilden är en viktig del i ASL, dels som illustration till elevernas berättelser, men också skapandet av bilden. När eleverna ritar sina bilder tränar de finmotoriken utan att de tänker på det. Men för en del barn kan det vara en mardröm att rita och teckna, de känner att de inte kan, att de inte duger. En av skolans ettor har under veckan haft en teckningslektion. Där läraren visade tips och trix hur t.ex. ett hus kan ritas. Barnen följde intresserat med och gjorde samtidigt sina egna bilder. Dessa var inget som skulle sättas upp eller bindas in i en bok utan bara för att träna. Och då ritade alla och kände sig nöjda efteråt med vad de skapat. Lektionen kommer att följas av fler.

Anna-Karin Tjäder arbetar på en skola i Sundsvall med Att skriva sig till läsning. Hon har låtit eleverna skapa en bild tillsammans, två elever och en penna:) Sen fick de skriva en gemensam text till sin bild. Ett bra och roligt tips tycker jag.

Det ska vara enkelt för eleverna att hitta rätt bok när de ska läsa. Camilla som jobbar i en förskoleklass har ett system för hur böckerna märks och placeras. Hon har ett pricksystem som ser ut som prickarna på en tärning. Varje bok har prickar utifrån svårighetsgrad och samma prickar finns på genomskinliga plastlådor. Nu kan eleverna lätt hitta en bok som motsvarar deras läsnivå för stunden och även prova på en lite svårare bok. De vet även vart boken hör hemma, och det underlättar för alla när allt har sin plats.

Forskning visar att barn och unga samarbetar bättre framför datorn än de gör i den vanliga skolmiljön. Något som blev väldigt tydligt när en av våra pedagoger samlade eleverna i vårt Mediatek. De skulle arbeta två och två med en engelsk webbresurs. Och det blev väldigt tydligt att de elever som inte klarar av att samarbeta i klassrummet klarade det galant när det satt tillsammans med en  kompis framför datorn. Det gick bra att ”vänta på sin tur” att prata om vad nästa steg kunde vara, att föra en dialog och hjälpas åt. Vad kan det bero på?

Kanske att det finns mer stimulerande möjligheter när eleverna får använda sig av webbresurser som i det här fallet. Kanske att när de skriver för någon annan, skapar en presentation, en film eller något annat då blir det en mening med det som ska göras. Det görs inte för att bli bedömt utan för att någon ska ta del av det jag producerar. Jag tycker att vi ska tänka på detta och fundera över hur vi låter våra elever jobba i skolan.

Ett tips för ASL-arbete kommer från Christine som jobbar i en etta på Kyrkmons skola. Eleverna gör en egen kalender om en figur. Christine presenterade fyra figurer; grodan Sebbe, Berit Råddjur, Kalle kanin samt Mimmimus. Eleverna fick välja en av dessa figurer, sedan fick de välja en av dem till sin kalender. De fick hitta på vad som händer figuren varje dag under en vecka.

Eleverna skrev på datorn i sina skrivpar, texten klipptes ut och limmades på ett blad där de innan ritat aktuell dags händelse. De fick sen sätta ihop veckans dagar i en bok/kalender, och slutligen presenterades alla böcker för hela klassen. Christine renskrev sen alla texter och skickade hem dem som läsläxa.

Ibland kommer frågan om tangentbordsträning upp och det finns naturligtvis flera sätt att träna det på. Min och flera av mina kollegors tankar är att det är svårt att lägga tid på att eleverna ska sitta och träna enbart tangentbordsträning. Det tar mycket tid från skolarbetet. Men det är jätteviktigt inför framtiden att ha en bra fingersättning, att kunna hitta bokstäverna snabbt utan att behöva titta på tangentbordet. I och med ASL får eleverna från början lära sig att de ska använda båda händerna när de skriver och på så sätt får de i alla fall in den delen. Sen brukar det ofta lösa sig ganska logiskt vart fingrarna ska placeras. Men det finns ju gratisprogram som kan vara roliga att ”leka med” och som samtidigt tränar fingersättningen. Varför inte låta eleverna använda det på övrig tid, extratid som en bonus. Två program som jag  kan rekommendera är Kunskapsstjärnan och Zebran, här finns bokstavsregn, ABC-regn och 1+2 regn. Så låt eleverna leka och lära sig en bra fingersättning på samma gång.

När vi arbetar med ASL finns det ibland behov av att låta eleverna jobba med bokstäver med konturer. I Word är det enkelt att fixa till, men det har sagt att det inte går i Writer. Men det gör det:)

Du gör bara så här

• Öppna ett textdokument, välj teckensnitt, tex. Arial eller Comic Sans
• Välj storlek på teckensnittet
• Gå till menyraden och välj Format – Tecken - välj fliken Teckeneffekter
• Bocka i Disposition
• Vill du göra texten riktigt stor, större än det som finns att välja går det att göra. Markera först den text du vill öka storleken på, markera teckenstorleken i fältet för det, skriv sen in önskad storlek, t.e.x. 150, tryck på Enter.

I måndags hade skolan studiedag, de yngre arbetade med ASL och vi hade Erica Lövgren här. På förmiddagen fick pedagogerna i F-2 sitta i samtal tillsammans med Erica, årskursvis. Det blev många bra samtal och reflektioner kring arbetet med ASL och ett och annat konkret tips. Eftermiddagen tillbringades i på de två enheterna och vi gick runt i våra nya klassrum, nyttigt även för våra egna pedagoger att se lösningar som kollegor kommit på. Hur en möblering kan se ut och varför, vad som går att göra för att visa elevernas texter på ett bra sätt. Hur de kan hängas upp och hur de kan ramas in. I en klass spar de allt spill som blir av papper när eleverna klipper och det spillet används sedan för att klistras fast som ram runt texter som hängs upp på väggarna.

Pedagogerna som arbetar år 3-5 ägnade dagen åt IT i skolan på annat sätt. De som inte pimmat färdigt gjorde det och de som nått nivå tre, de fick inspiration till hur kan vi låta eleverna arbeta med IT i sin inlärning. Vi tittade på bloggar, wikisar, vokis, glogster m.m. m.m. Det ska bli spännande att se vad som kommer att ske i klassrummen framöver.

På Unga Fakta finns nu en avdelning som kallas LättLäst, här samlas faktaämnen på ett mer lättförståelligt sätt. Med enklare och större texter och en hel del bilder. Faktat är informativt men i en förkortad version.